一張閩江職業(yè)大學(xué)的畢業(yè)證，黃道亮珍存了32年。泛黃的紙張上，簽發(fā)人處清晰地印著三個(gè)字：習(xí)近平。
黃道亮自小有個(gè)大學(xué)夢(mèng)，盡管高考分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，卻因身體條件兩次落榜。原來(lái)，他年幼時(shí)在一次事故中失去了雙臂，但依然堅(jiān)強(qiáng)地以腳代手完成了小學(xué)、初中、高中的學(xué)習(xí)。
1990年，黃道亮第三次參加高考。父親擔(dān)心孩子的愿望再次落空，就給閩江職業(yè)大學(xué)寫(xiě)了封信，講述自己孩子的求學(xué)故事。時(shí)任福州市委書(shū)記的習(xí)近平兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，在他的關(guān)心協(xié)調(diào)下，黃道亮成為閩大1990級(jí)中文秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。
黃道亮的畢業(yè)證書(shū)。
升學(xué)、圓夢(mèng)，“閩大的經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不亞于一次重生”。畢業(yè)后，黃道亮回到家鄉(xiāng)，成為一名為殘疾人服務(wù)的殘聯(lián)工作人員。
1997年5月18日，全國(guó)助殘日當(dāng)天，黃道亮參加了一個(gè)座談會(huì)。看到時(shí)任福建省委副書(shū)記的習(xí)近平也在現(xiàn)場(chǎng)，黃道亮又驚又喜，“習(xí)校長(zhǎng)簽章的畢業(yè)證書(shū)又浮現(xiàn)在我的眼前”。
會(huì)上，黃道亮作為殘疾人代表發(fā)言，分享個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。當(dāng)提到“1990年，我被閩大破格錄取，成為福建省第一位無(wú)雙臂的大學(xué)生”時(shí)，他發(fā)現(xiàn)習(xí)近平正微笑注視著自己，“還微微點(diǎn)了一下頭，那笑容、那目光是那么的親切、和藹”。
細(xì)微之處見(jiàn)“格外”的關(guān)愛(ài)。
當(dāng)前，我國(guó)有8500多萬(wàn)殘疾人。在習(xí)近平總書(shū)記心中，他們是社會(huì)大家庭的平等成員，也是一個(gè)特殊困難的群體，“需要格外關(guān)心、格外關(guān)注”。
當(dāng)年在梁家河，有個(gè)孩子叫靈娃，智力上稍有缺陷，習(xí)近平一直對(duì)他很和氣。一同下鄉(xiāng)的知青回憶，“有近平在這兒，靈娃反而不受欺負(fù)，愉快自如多了”。
在浙江工作時(shí)，有一年春節(jié)前看望困難群眾行程緊張，需要精簡(jiǎn)，習(xí)近平仍然叮囑工作人員，“殘疾人家庭不要落下”。
2017年一次地方考察，習(xí)近平總書(shū)記帶著米面油走進(jìn)王三女家。這位老人獨(dú)自照料有殘障的孫子、孫女，日子過(guò)得十分艱辛?？倳?shū)記安慰她好好生活，還叮囑當(dāng)?shù)馗刹堪才藕盟龑O子、孫女的特殊教育。
2022年1月專(zhuān)題調(diào)研北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)籌備工作時(shí)，總書(shū)記來(lái)到北京冬奧村（冬殘奧村）考察。他專(zhuān)門(mén)走進(jìn)殘疾人運(yùn)動(dòng)員住房樣板間，仔細(xì)察看房間內(nèi)的無(wú)障礙設(shè)施，叮囑工作人員“要把細(xì)節(jié)處理好”。
總書(shū)記對(duì)殘疾人群體的關(guān)心關(guān)愛(ài)，深入細(xì)致。
他謀深慮遠(yuǎn)，“各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)都要把殘疾人事業(yè)納入其中”，“讓廣大殘疾人安居樂(lè)業(yè)、衣食無(wú)憂(yōu)，過(guò)上幸福美好的生活”。
2020年9月，為做好“十四五”規(guī)劃編制工作，總書(shū)記在湖南長(zhǎng)沙主持召開(kāi)基層代表座談會(huì)。會(huì)上，楊淑亭作為殘疾人創(chuàng)業(yè)者代表發(fā)言，提出完善殘疾人服務(wù)保障體系等建議。
楊淑亭發(fā)言時(shí)，總書(shū)記聽(tīng)得十分認(rèn)真，不時(shí)在本上記錄。他對(duì)這個(gè)坐著輪椅參會(huì)的“90后”姑娘說(shuō)：“你提到的無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)問(wèn)題，是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)文明的標(biāo)志，我們要高度重視。”
三年后，我國(guó)首次就無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)制定的專(zhuān)門(mén)性法律——《中華人民共和國(guó)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)法》正式施行。
2016年7月28日，習(xí)近平總書(shū)記在河北省唐山市截癱療養(yǎng)院看望慰問(wèn)截癱傷員。
近年來(lái)，全國(guó)每年有3萬(wàn)余名殘疾人被各級(jí)高等院校和特殊教育學(xué)院錄取；去年，全國(guó)城鄉(xiāng)新增持證殘疾人就業(yè)51.2萬(wàn)人，城鄉(xiāng)持證殘疾人就業(yè)人數(shù)達(dá)914.4萬(wàn)人。
在今天的中國(guó)，殘疾人上學(xué)就業(yè)、追夢(mèng)圓夢(mèng)，已不再局限于少數(shù)“幸運(yùn)兒”。
2014年1月28日，在內(nèi)蒙古呼和浩特市兒童福利院，總書(shū)記鼓勵(lì)聾啞女孩王雅妮好好學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)有成。小雅妮情不自禁伸出右手彎了彎大拇指，向總書(shū)記“說(shuō)”謝謝，總書(shū)記也作了同樣的動(dòng)作回應(yīng)。
幾年后，王雅妮走上特殊教育學(xué)校講臺(tái)，圓了自己的教師夢(mèng)?！昂煤脤W(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)有成”成為她對(duì)學(xué)生們“說(shuō)”得最多的話(huà)。
一直以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記都將殘疾人看作是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一支重要力量。他說(shuō)，殘疾人完全有志向、有能力為人類(lèi)社會(huì)作出重大貢獻(xiàn)。
在湖北武漢青和居社區(qū)，獨(dú)腿女孩杜誠(chéng)誠(chéng)與總書(shū)記分享自己給盲人朋友解說(shuō)電影的經(jīng)歷?？倳?shū)記俯身握住她的手，夸獎(jiǎng)她的工作“是一項(xiàng)很有意義的工作”。
在北京人民大會(huì)堂，總書(shū)記用雙手扶住全國(guó)自強(qiáng)模范、無(wú)臂畫(huà)家胡林的肩膀，微笑著鼓勵(lì)他說(shuō)：“小胡林，繼續(xù)努力！”
生活在唐山市截癱療養(yǎng)院的楊玉芳，去年剛寫(xiě)完一本題為《輪椅人生》的新書(shū)。她說(shuō)，新書(shū)出版后，特別想送一本給習(xí)近平總書(shū)記，就像2016年7月28日那天一樣。
那天，總書(shū)記專(zhuān)程到療養(yǎng)院看望在震災(zāi)中受傷的截癱傷員。他告訴大家：“健全人可以活出精彩的人生，殘疾人也可以活出精彩的人生?！?/p>
這句話(huà)，正是對(duì)我國(guó)殘疾人事業(yè)作的最生動(dòng)注腳。
