近幾年，未成年人抑郁癥高發問題受到持續關注，今年兩會代表委員們再次聚焦學生抑郁癥篩查。去年11月，教育部對政協關于進一步落實青少年抑郁癥防治措施的提案進行答復，明確將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容。對此，劉慶峰代表建議利用人工智能加強青少年抑郁癥全量篩查，施衛東委員則建議加強隱私保護。

毫無疑問，做好學生抑郁癥篩查工作是題中應有之義。近年來，青少年心理健康問題日益凸顯，我國抑郁癥呈現低齡化趨勢。據2021年中國科學院心理研究所科研發布的中國國民心理健康發展報告（2019—2020），我國青少年的抑郁癥檢出率為24.6%，其中重度抑郁為7.4%。而學生得了抑郁癥，輕者耽誤學習、影響生活，重者可能導致自殘甚至自殺，將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容必要且迫切。

然而，探索開展學生抑郁癥篩查工作目前尚存在難點。抑郁癥作為心理健康問題的一種，同樣面臨專科醫生缺口較大、患者主動就診率低，門診花費時間長、金額高等現實困難。且目前診斷精神疾病還缺乏準確的工具和程序，主要通過考察患者行為、功能作出。加之學生群體的特殊性，在篩查量表的選取上也要適合不同年齡段健康需求。若是利用人工智能技術，搭建服務平臺，全量篩查將利于提高準確性。

與此同時，做好未成年人的隱私保護工作同樣值得關注。如施衛東委員所說，精神疾病長期被污名化，患者、家屬病恥感嚴重。如果對被確診或疑似學生的隱私保護不到位，會加重學生的心理負擔，一旦給測評異常的學生貼上無形的“標簽”，極易增加其自殺、自殘的可能。特別是在集體活動、考試資格、成績統計等方面被“另眼相看”，好心的預防干預不免淪為“二次傷害”。

基于此，做好學生學生抑郁癥篩查工作落實落細是關鍵。首先細化檢測流程，在抑郁癥篩查量表制定選取上加以完善，并在結果認定上加以甄別，不搞“一檢定性”。其次提供人性化服務，改進未成年人心理疾病診斷用語，淡化抑郁癥“疾病”概念，并在檢查時間上支持自主選擇，在結果告知上實現“點對點”。最后嚴格落實隱私泄露情追責機制，確保對抑郁癥學生予以關愛，拒絕任何形式的歧視。

當然，青少年的心理健康問題不止抑郁癥一種，守護他們的心靈家園需要全方位關注、全社會努力。學校要逐步把心理健康列為必修課程，開展多種形式的相關講座，配足心理輔導老師。探索成立青少年的心理健康管理多部門協同中心，設立心理咨詢熱線，打通學校、家庭、社區及醫院的數據互聯，常態化進行篩查、跟蹤、分析，做到預防、預警、干預一體化推進，織密青少年心理健康防護網。（孟偉）