學(xué)生能不能帶手機(jī)進(jìn)課堂？這一直是個(gè)令學(xué)校和家長糾結(jié)的問題。28日，省十三屆人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過《福建省禁止中小學(xué)幼兒園學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入課堂的規(guī)定》，將于9月1日起施行。今年秋季新學(xué)期開始，對學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂說“不”將實(shí)現(xiàn)有法可依。(7月28日 福建日報(bào))

隨著手機(jī)日益普及，學(xué)生擁有手機(jī)的比例也逐年提高。由于中小學(xué)、幼兒園階段的學(xué)生正處于身心成長、習(xí)慣養(yǎng)成和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，自控能力較弱、價(jià)值觀容易受影響，在學(xué)校使用手機(jī)嚴(yán)重影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展。因此，福建省人大常委會(huì)將《福建省禁止中小學(xué)幼兒園學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入課堂的規(guī)定》列入2022年立法計(jì)劃，不僅是“小切口”立法的又一次探索和嘗試，也大大有利學(xué)校的管理秩序，減少手機(jī)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

智能手機(jī)的迅速發(fā)展和普及，手機(jī)已經(jīng)超出了打電話、發(fā)短信等最基本的功能，而是成為人們用來進(jìn)行上網(wǎng)、聊天、看視頻的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備。久而久之，很多人不知不覺地便對手機(jī)產(chǎn)生了依賴，即使走路開車，也會(huì)忍不住習(xí)慣性掏出手機(jī)看看短信，翻翻微信、刷刷朋友圈，一定程度助長了各種危險(xiǎn)行為的發(fā)生。尤其是對于自控能力相對較弱的學(xué)生來說，手機(jī)進(jìn)校進(jìn)課堂，一定程度上會(huì)大大分散學(xué)生的精力和情緒。此前，教育部印發(fā)緊急通知，要求做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，其中包括規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)。但攜帶手機(jī)入校入課堂，于缺乏自制力的中小學(xué)生，更多的是負(fù)面影響。在無法對其進(jìn)行有效管理和疏導(dǎo)的當(dāng)下，推行“手機(jī)不進(jìn)課堂”利大于弊，十分必要。

明確禁止中小學(xué)幼兒園學(xué)生攜帶手機(jī)（包括電話手表）進(jìn)入課堂，對學(xué)生來說就是一個(gè)行為規(guī)范的紅線，有利學(xué)生嚴(yán)格遵守，同時(shí)也有利學(xué)校進(jìn)行依法管理，使學(xué)校、家長、社會(huì)對手機(jī)不進(jìn)課堂形成共識(shí)，讓中小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)能夠靜下心來，杜絕誘惑和干擾，很符合當(dāng)前中小學(xué)生的教育形勢，客觀上也減輕了手機(jī)對孩子的不良影響。規(guī)定出臺(tái)實(shí)施后，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生未經(jīng)允許帶手機(jī)入校的，老師應(yīng)當(dāng)代為保管，并及時(shí)告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，共同進(jìn)行教育。這就避免過去在沒有法律規(guī)定的情況下，因?yàn)閷W(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行管理，產(chǎn)生不必要的糾紛，影響管理的效率和效果。

當(dāng)然，推行手機(jī)不進(jìn)課堂、不進(jìn)校的同時(shí)，是為了防止中小學(xué)生沉迷手機(jī)，并不是人為制造“現(xiàn)代科技真空地帶”，學(xué)?？梢蚤_放電腦室、多媒體教室，讓學(xué)生上網(wǎng)了解網(wǎng)絡(luò)信息和現(xiàn)代科技成果，也應(yīng)讓學(xué)生有一個(gè)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)娛樂、了解信息的渠道。放學(xué)后，家長也要順應(yīng)孩子內(nèi)心需要，趨利避害，引導(dǎo)孩子將手機(jī)運(yùn)用于自主學(xué)習(xí)，而不應(yīng)一刀切地禁止使用手機(jī)。 （曹建明）