打開“中國數字科技館”網站，點擊“漫游科技館”，可以看到全國各地的科技館及優質展覽，所有展館資源都以VR(虛擬現實)全景模式進行展示。選擇感興趣的場館，只需動動手指、拖動鼠標，便可“漫步”其中……多種數字化技術手段讓科普在線“火起來”。

隨著信息技術的發展，知識的學習正在從傳統意義的課堂向視頻端和移動端發生轉移。知識類短視頻搭建起網絡學習新空間，成為年輕一代學知識、長本領的重要“充電”途徑。

中國互聯網絡信息中心日前發布的第50次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2022年6月，中國短視頻的用戶規模達9.62億，占網民整體的91.5%。隨著用戶需求不斷迭代和升級，“視頻+”已經成為常態，視頻承載的功能越來越多元。近兩年，很多人的興趣點開始從純娛樂性的“獵奇”轉向實用性的“學習”，知識類短視頻受到越來越多人的青睞。隨著網民的興趣點從“獵奇”向“干貨”轉變，各大視頻平臺也在不斷轉型升級，越來越重視科普知識的視頻內容，以滿足網民日益增長的學習需求。人們過去通過黑板、教室這種講課的形式，受眾很有限，而通過短視頻，科普知識更易得、更多元，傳播的規模更大、效果更好。

隨著科學技術的發展，科普內容借視聽化語言，可通過凝練觀點和通俗表達，以圖文動畫演繹科普內容，增強科普視頻的藝術性與觀賞性。短視頻傳播的知識和內容生動真實，看起來也方便，用短視頻進行傳播和普及科學成為人們喜聞樂見的好形式。一方面，視頻平臺利用知識科普和學習提升自己的內容質量，培養用戶粘性，樹立自身品牌價值。當前，越來越多的專業人士、大學教授，甚至院士都積極“觸網”，網上視頻內容覆蓋上百個專業學科，既有社科文史、基礎科學等通識領域，也有如考古、民樂、人工智能、地質科學等細分垂類，通過深入淺出的授課方式，讓更多的年輕人在優秀的“領航人”引領之下，打開眼界、激發好奇心，不斷探索知識的世界。另一方面，知識類短視頻可以觸達更廣泛的受眾群體。短視頻學習雖然無法保障知識的系統性，但其生動有趣的表達方式和靈活即時的觀看體驗，能夠調動大眾的興趣與熱情，成為關注科學、深度學習的入口。

當然，短視頻平臺向知識學習方向發展也并非一帆風順，網絡由于魚龍混雜，也會出現一些打著傳播知識、科普知識的名義傳播錯誤觀點、科普謠言或虛假信息的有害內容，為相關科普工作帶來挑戰。對于網絡虛假甚至有害的信息，一方面需要廣大網民提高鑒別能力，另一方面需要政府、平臺、公益組織和用戶等多方合力、共同治理。各類新媒體平臺要強化責任意識，加大對優質內容的扶持，同時也加強平臺治理。特別要加強對科普作品等傳播內容的科學性審核，針對不實信息，采取預警、分析、驗真、標記、辟謠、攔截等步驟來清理，保證科學知識內容傳播的含金量、嚴謹性。

搭好新空間，推動“云學習”。知識內容成為各大互聯網平臺青睞的“香餑餑”，要為優質創作者搭建廣闊舞臺，同時嚴把知識傳播質量關，力保視角多元、專業有深度、有效實用，使更多人獲益。（徐向東）