9月18日，山西懷仁市云東中學德育處工作人員告訴新京報記者，9月10日，該校一名學生因在當晚11點10分左右上廁所，被記嚴重警告處分一次，按“重大違紀”扣除班級本月德育考核成績5分，并自費打印“自我認識”1000份，分發至各班、各宿舍及各處室的情況屬實。目前，學校已退還該學生100元打印費。（9月18日 《新京報》）

學校制定規章制度，來管理和約束學生，是分內之事，合情也合理。但是，有些學校在制定校規時，時常拿出“一切都是為了孩子好”作為擋箭牌，忽略教育的內在規律，忽視學生的合法權益，出臺一些簡單粗暴、用力過猛“奇葩校規”，不僅讓校規失去應有的權威性和公信力，而且還弱化甚至帶偏了教育的功能。

網傳照片顯現，該學生在自我認識中寫到“晚上上廁所不僅對其他同學的睡眠產生重大影響，更是會令班級蒙羞……”。如此有悖人性的“禁廁令”，于學校管理有何益處？難道學生的“生理需要”，抵不上學校“晚上11點不能上廁所”的“奇葩校規”？如此嚴格的懲罰，即便學生真的想如廁，恐怕也不敢去。長此以往，還會損害學生的身體、心理健康。

若進一步分析，讓學生自費打印1000份檢討并發給多個班級傳閱的做法，不僅違背了尊重學生人格和身心成長規律的原則，而且也超出了合理的教育懲戒范圍。根據《中小學教育懲戒規則(試行)》的規定，教師在實施教育懲戒時，應當遵循合法性、教育性、適當性和相關性原則。具體到這一“反教育”事件，讓學生自費打印檢討并廣泛傳播的做法，顯然超出了必要的懲戒范圍，嚴重損害了學生的合法權益。

值得關注的是，近年來，奇葩校規屢屢引發爭議，從發“懸賞”公告“激勵”學生相互舉報，到禁止男女生單獨交流；從限制上廁所要領“如廁牌”次數，再到如今荒唐的“禁廁令”……這無一不是把學生當機器來“管理”，反襯出部分學校管理者，已陷入教育“懶政”的泥潭：只要方便管理，就可以不擇手段。只要能立竿見影，什么措施都可用上。當然，學校的嚴格治理，我們不能全然否定，但是，任何嚴格管理上的創新，必須在合法、合理、合情、合規基礎之上，否則，事與愿違，最后會落下“一地雞毛”。

今年4月底，教育部辦公廳印發了《關于開展基礎教育“規范管理年”行動的通知》，明確將2024年定為基礎教育的“規范管理年”，依法依規整治基礎教育領域存在的違法違規、違背教育規律和教育功利化短視化等行為。這顯然意味著，對這起“晚11點后上廁所被定重大違紀”所引發的公共輿情事件，相關職能部門應當主動介入，視情節輕重，對責任人進行嚴肅問責。育人的底線，不容恣意踐踏。（吳睿鶇）