發展征途上，參與力量源源生發，參與熱情持續高漲，參與方式不斷創新，無論個人還是國家，都能走得更快、更穩、更遠

“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”魯迅先生這句話，常能引人共鳴。試問，與“我”何關？前不久，甘肅慶陽市鎮原縣孟壩中學落成了新的運動場，寫著“和我有關”的答案。

有踴躍捐贈。清華大學學生捐出的千余雙舊運動鞋，成為新運動場的“建材”。大學生的捐贈，化作點亮中學生運動夢想的星光，照亮青春奔跑的前路。

有巧妙設計。深藍、水青、柔粉相融合的“設計圖”，也出自清華學子之手，展示美、傳遞愛。運動場變為審美課堂，文化創意點燃體育魅力。

有公益支持。捐贈、選址、建設，甘肅興華青少年助學基金會等公益機構全程參與。“變廢為寶”拓展了新場景，助學公益打開了新方式。

在新操場上奔跑、跳躍時，同學們或許也會琢磨：大學與中學、企業與公益、教育與環保，為何能巧妙相遇又彼此牽動？有人說得好，這是“可參與的綠色”。綠色，為發展繪就了底色；參與，為發展注入了力量。

運動場上的活力四射，與發展進程中的奔涌活力，有異曲同工之妙。年輕的學子，恰是推動未來發展的有生力量；發展的動力，更得益于從中學到大學、從校園到社會的接連蓄力。不由得想起一名英國記者的驚嘆。不久前在中國旅行的斯蒂芬·戴維斯，通過觀察交流得出結論，“這是一個充滿活力和創新精神的社會”。無數中國人是這片土地上的耕耘者，對“活力和創新”的理解更為真切。越是如此，越需進一步思考如何讓活力持續涌動。

發展的活力往往蘊藏在“可能性”之中。可能性預示著潛在趨勢，將其轉化為現實，活力會自然涌現。很多年前，西部地區的孩子很難想象自己能與北上廣的學生“同上一節課”。如今，隨著信息化發展、東西協作加強，優質教育資源跨越山海。這背后離不開教育強國戰略、區域協調發展戰略等一系列發展戰略的支撐。放大觀察視角不難發現，東西部各有發展所需，也各有自身優勢。正因為優勢可互補、協作空間大，不僅有了“西電東送”“東數西算”，也有了產業的梯度轉移、區域聯動的合理分工。這也為以構建新發展格局應對新變局、塑造新優勢、實現新突破，強了信心，增了底氣。

發展的路上，需要有人清障、有人鋪路、有人架橋。就像多方合作援建一個運動場，更多領域想要實現躍遷，同樣需要“集體作戰”。比如，當年為造出第三代戰斗機，“舉全國之力”組成“頂尖‘國家隊’”，攻克關鍵技術，實現飛機整體結構大件數字化制造“零的突破”。面對經貿寒意，需抱團取暖；面對“內卷式”競爭，需共建“競合式”生態；面對“牽一發而動全身”的改革，需注重協同發力、系統集成。力量生于團結、在于協作。發展征途上，參與力量源源生發，參與熱情持續高漲，參與方式不斷創新，無論個人還是國家，都能走得更快、更穩、更遠。

這讓人想起甘肅興華青少年助學基金會發起人趙家和教授的“人生指南”——對國家民族有利，就是最好的投資。當人們心中有家國、胸中有大志，所為之事不分大小、所擔之責均負其重，奮進以赴之、實干以成之，每一份情懷都能得到充分釋放，“行勝于言”的意義即在于此。

最近，“贛超”持續贏得喝彩。比賽輸贏之外，城市與城市攜手，球迷與球迷互動，最能引燃激情。何止是體育場上的燃動，抓住有利時機、利用有利條件，“把各方面的干勁帶起來”，讓每個社會細胞都健康活躍，在前人從沒走過的道路上，我們正在超越自己、刷新成績。