黨的二十屆四中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》，提出“激發全民族文化創新創造活力，繁榮發展社會主義文化”的戰略任務。科技是文化創新創造的推進器，加快人工智能等前沿技術在高校文化領域的創新應用，探索文化和科技融入的有效機制，推進高校文化建設數字化賦能、信息化轉型，成為營造校園文化氛圍、提升文化育人成效的關鍵著力點。

拓展高校文化育人載體新渠道。高校應著眼履行文化引領傳承和創新的重要職責，融入數智技術提高虛擬現實、增強現實等技術，堅持課堂育人的主渠道作用。第一，充分運用虛實融合場景，進一步發揮思政課文化育人功能。如，通過集成計算機圖形、VR、AR及數字孿生技術，設置數智技術創設虛擬的思政課教育場景，以可觸可感的教學環境和方式浸潤人心，使大學生形成深刻的文化認知和文化認同。第二，創新“第二課堂”育人載體，進一步發揮實踐活動在文化育人中的作用。高校可以通過開展形式多樣的文化實踐活動，創辦大學生文化短視頻創作、文化IP孵化器等項目，借助沉浸式情景劇、劇本游等方式，積極傳播中華優秀傳統文化，不斷增強大學生的文化表達能力和文化自豪感。第三，善于利用新技術新手段，進一步提升學生的獲得感。激勵師生積極運用新媒體平臺，創作紅色文化展示作品，以更加鮮活、直觀的形式，彰顯紅色文化的獨特魅力。

構筑高校文化育人資源新賽道。高校是教育、科技、人才的集中交匯點，應注重建設泛在互聯、虛實一體、人機融合的文化資源庫。第一，大力推進高校數字化文化設施建設。充分利用地理信息系統、智能交互圖像識別等技術，構建數字化校史館、圖書館、文化館等文化設施建設。如，鼓勵高校校史館通過空間敘事重構、交互體驗升級和情感化設計，將校史從“檔案式陳列”轉化為“沉浸式敘事”，從而彰顯以史育人的功能和作用。第二，積極開展高校藝術文化精品創作。當前，人工智能越來越深入參與到高校藝術創作、科技活動中，不少藝術院校通過真人和虛擬人合作表演音樂會等活動，將藝術和科技更巧妙地融合在一起，讓大學生參與和感知新時代藝術文化精品的獨特魅力。通過AI技術賦予學校文化標識新的生命力，如，福建農林大學金山學院依托AI動畫技術，制作校園吉祥物品牌“彼小星”原創視頻和原創歌曲，打造“彼小星”文創衍生12生肖表情包等系列特色符號，潛移默化地影響學生的思想和行為習慣，不斷提升校園文化的感召力和凝聚力。

培養高校文化育人隊伍新思維。教師是立教之本、興教之源。為了更好地開展文化育人，高校教師應主動適應數智化要求，強化數智化思維，不斷提升自身的文化素養和課堂教學效果，運用數智技術為文化育人發力。第一，依托數智化平臺助力教師文化素養提高。依托數智化平臺，整合高校、研究機構及社會中的優質資源，運用自然語言處理（NLP）、機器學習（ML）、知識圖譜、多模態交互等智能技術，開展文學、歷史、哲學、藝術和科學等多學科學習，實現教師文化內涵提升的深度賦能。第二，構建人機協同共促課堂教學效果提升。人機協作正在迅速成為全球高等教育的重要內容與教育目標。開展高校文化育人工作必須積極順應這一趨勢，開發適宜于人文素養課特性的語言大模型，幫助高校教師掌握海量文本資源、選擇最佳教學模式，實現“人腦+智能”深度協作。第三，強化數字技術助力教師精準掌控育人全程。要善于運用數字畫像技術，協同智能推薦與生成技術，幫助教師動態把握學生狀態，精準定位思想堵點，智能定制個性化學習內容與方式，最大程度上激發學生內在學習動力。同時，利用協同AI智慧管理系統，使教學過程進一步可視化與智能化，幫助教師全面感知課堂狀態，及時調整教學策略，提升教學效果。

（作者單位：福建農林大學）