【光明時評】?

近日，上海市長壽路街道開展“郵政小當家”職業體驗文明實踐活動。不少同學走進郵政營業廳，系統了解信件郵寄、包裹收發、郵政儲蓄等全流程業務，在沉浸式體驗中拓展社會認知。作為連接校園與社會的重要紐帶，這樣的職業體驗以實踐形式開展教育活動，不僅是對傳統課堂的有益補充，更成為孩子們健康成長的重要一環。

于學生而言，職業體驗是一堂生動的勞動教育課。在生產線旁觀察零件的精密組裝，在醫院診室見證醫者的救死扶傷，在社區服務中心參與基層治理……這些真實場景打破了書本知識的抽象邊界，讓“勞動創造價值”從一句理論變為可觸可感的體驗。當孩子們親手完成一份工作任務，收獲他人的認可與感謝時，內心升騰的不僅是成就感，更是對勞動尊嚴的深刻理解，這種情感共鳴所塑造的勞動觀、價值觀，將成為他們人生道路上的精神財富。

職業體驗也為青少年在親身體驗中發現自身興趣與職業契合點創造了機會。短暫的實踐或許不足以掌握專業技能，卻能清晰傳遞出不同職業的工作樣態、能力要求與價值內涵，幫助孩子們早早樹立起健康積極的勞動觀，培植“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的精神內涵。

對學校教育來說，職業體驗是推動“產教融合”向縱深發展的關鍵一環，它打破了校園的圍墻，讓多元社會主體從教育的“旁觀者”變為“參與者”。在職業體驗的過程中，社會機構能夠參與廣大青少年的培養過程中，上好社會實踐這個“大課堂”；學校通過整合社會資源，將真實的職業場景、行業動態、技術發展引入教育過程，讓孩子們更加了解社情國情，在實踐教學中開闊眼界、培養責任感，實現更好的全面發展。

青少年是祖國的未來、民族的希望，是未來中國特色社會主義事業的建設者和發展成果的分享者。實踐教育的核心價值，在于讓青少年在“做中學、學中悟”：既鞏固知識、掌握技能，又認清自我、理解社會。它不僅是為未來的職業發展做準備，更是為了培養“能獨立、會合作、敢擔當”的完整的人，這正是青少年成長中最關鍵的“軟實力”。當一批批青少年帶著清晰的職業認知、濃厚的職業興趣與強烈的社會責任感走向社會時，他們將更能在各自的崗位上發光發熱，為社會發展注入澎湃的動力。

教育的本質是培養人，而職業體驗作為一種創新的教育形式，承載著幫助青少年建立職業認知、涵養勞動精神、明確人生方向的重要使命。但我們也需清醒地認識到，當前職業體驗在推廣過程中仍面臨諸多挑戰：一些學校的職業體驗流于形式，成為“參觀打卡”；社會資源參與的積極性尚未充分調動，需要進一步豐富優質體驗項目供給；職業體驗的評價體系還需不斷完善……這都需要學校、社會、家庭形成多方合力。未來，更要加強政策支持，建立長效機制，精心設計體驗課程、過程指導。社會各界也應主動開放資源，提供真實有效的實踐平臺，讓職業體驗真正成為青少年成長道路上的重要經歷。讓我們共同守護好這方教育實踐的沃土，讓每一個青少年都能在職業體驗中成長，在勞動實踐中綻放光彩。

（作者：徐暢 王禹欣）