見證孩子成長 不能僅靠監控鏡頭

如果說對于剛上幼兒園的小朋友，父母時刻關注孩子的動態情有可原。那么小的孩子剛到陌生環境，父母無法放心是正常的。但是，孩子上了小學、中學、高中后還被“監督”，顯然有悖常理。

父母都是關心孩子的，這種關心可以表現在關心孩子的學習、關心孩子的生活，關心孩子的心理活動等方面。監控下“見證成長”，看到的只是表面現象，只有走進他們的內心，才算參與兒童的成長。[詳細]

"監督"初衷再美 也不能逾越邊界

“校園直播”需經過每一個學生、老師和家長的許可，哪怕只有一個人不同意，這樣的直播就不該存在，這是原則問題，也是隱私意識的現實凸顯。[詳細]

課堂直播上線，監管不能掉線。網絡平臺出現全國多地學校的課堂直播畫面，相關部門理應重視，及時出臺相應法規予以規范，在保護師生權益和發展信息化教育間找到最佳平衡點。[詳細]

直播課堂宿舍 學生答應嗎

家長也好，老師也罷，設身處地，鮮有人愿意活在探頭之下。報道中不但教室裝有監控，食堂、運動場、學生宿舍等地均設了探頭，畫面清晰且向全網公開直播。置身于此，學生的一言一行極可能染上“自我表演”的嫌疑。

特別對于正值成長發育期的孩子而言，保不齊會因為千千萬萬的“觀眾”，在鏡頭前竭力“表現”自己。出于對可能遭受懲罰的畏懼，或出于自我掩飾的需要，喪失了“真我”的成長快樂和天性的自由。 [詳細]